Higashiyama Dental Clinic's Blog 学力テストで不正発覚

横浜移転後、２度目の秋となりました。これからも身近な話題や、プライベートなことなど気ままに報告してみたいと思います。お暇な時にふらっと立ち寄っていただければ幸いです。

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学力テストで不正発覚

足立区が２００５年度から独自に行っている学力テストで、一部の学校で不正が行われていたことが明らかになっています。
不正があったのは昨年４月、テスト中にある小学校の校長と教諭が誤答部分を指さしたり、テスト前に禁止されている前年度の問題のコピ－を利用、また採点で情緒不安定や多動などの一部児童を除くことが行われていました。
前年度の問題を使った練習は他の小中４校でも行われており、学校ぐるみの不正行為が判明しています。

足立区ＨＰで学校ごととの成績と順位、前年度からの伸び率を実名で公表しており、学校として成績を上げたかった事情がうかがわれ、実際この小学校の順位は区内７２校中２００５年度の４４位から昨年度１位へと急上昇しています。

学校選択制が取り入れられ、成績上位校は入学希望者が増える傾向にあり、成績と伸び率は高い予算配分への判断材料にもなっています。

テストは子どもの学力向上と地域間の格差是正の資料として導入されたものであり、子どもが置き去りにされた本来の教育とはかけ離れた行為は本末転倒と言えましょう。
同区は同じＨＰで「平成１８年度足立区学力向上に関する総合調査においてのお詫び」も発表しています。

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しかし今回の不正は、足立区だけの問題だけには留まりません。
今年から復活した国の全国学力テストでも同様の問題が起こりうるからです。
かつての全国学力テストをめぐっては、地域間競争が激化し、成績の悪い子をわざと休ませたり、今回の様に指さし指導が行われる事態を招き、１９６６年を最後に中止に追い込まれた経緯があります。

ところが、２００３年に経済協力開発機構（ＯＥＣＤ）が行った国際学習到達度調査（ＰＩＳＡ）で読解力や文章表現力の低下が明らかになったことなどを受け、復活実施が決まっています。

全国的な学力調査について：http://www.mext.go.jp/a_menu/shotou/gakuryoku-chousa/

全教（全日本教職員組合）は、学校や子どもどうしを競争させ、序列化するという問題点とともに、個人情報保護の点でも大きな問題があるとして、実施方法を抜本的に見直すよう文部科学省に申し入れていました。

教育再生会議の２次報告は「全国学力調査の結果を検証し、学力不振校には改善計画書を出させ、国や教育委員会は予算などで特別の支援を行う」と提言しています。
文科相の答弁では「かつての全国学力テストが、序列化を招いて混乱した経緯は承知している。支障のない範囲で、よりよき教育の改善に資するような公表の仕方を検討すべきだ」と述べています。
いたずらに競争を煽ることなく、予算を配分するのならば成績下位校にこそ手厚くするのが本来のあり方ではないでしょうか。

本年度のテストは既に実施されていますが、中止に至った過去の反省から、公表は都道府県単位にとどめられる方針だそうです。しかし内容には児童の個人情報も含まれ、採点・集計は民間企業に委託されることから情報の流出を懸念する声も聞かれます。

ところで２度のＯＥＣＤの国際学習到達度調査でトップクラスの成績を上げ、学力世界一とも評されるフィンランドの学校では、義務教育にあたる１６歳まで他人と比較するような学力テストなどは一切ないそうです。
勉強するのは自分のためという意識が子どもたちに行き渡っており、テストで点数競争をするとテストに出そうなところしか学ばなくなり、能力の伸びを制限してしまうということのようです。

いよいよ１０日後に迫った参院選でも、教育問題は年金、景気対策に次いで関心の高い項目です。
子どもにどうやって学力を身につけさせるかは、今後日本が世界のリーダーシップを取っていくためには重要な課題です。
さて今回の不祥事は、学力の向上目的がいつの間にか点数競争の落とし穴にはまってしまったのでしょうが、不正をしても勝つことが重要だと教えられてきた子どもたちに、国を愛する心が宿るとは到底思えません。